摘要
随着社会和经济的发展进步，国家号召高等教育要培养创新型人才，全社会要形成“大众创业、万众创新”的新局面。在此背景下，高职教育在人才培养方面也面临新的机遇和挑战。就高职商务英语专业而言，随着电子商务、跨境电商的快速发展，必然对人才培养质量提出更高要求，对课程建设提出新要求，也使得高职商务英语专业的毕业生就业将面临诸多不确定因素。因此，在创新创业的这样一个大环境下，如何加强高职商务英语专业的课程改革，是一个必须面对的现实问题。 本研究通过对高职商务英语专业课人才培养模式的梳理，对商务英语专业、课程改革以及创新创业的概念进行了界定。商务英语专业的人才目标是培养具有商务外语能力的技能型、复合型人才，能够在商务活动过程中熟练使用英语作为工作语言，熟悉商贸理论和外贸实践技能，能从事涉外商务工作和初级管理的商务技能型人才。创新创业教育中所传导的知识和思想在很大程度上对高职商务英语专业的人才培养具有启迪意义，比如创业意识的培养可以更好地激励商务英语专业学生学习的开拓性和对于未来所从事职业的期待。学生通过创新创业理念的培养和专业技能知识的学习，能够进一步开发和提升学生的职业技能与能力。通过课程改革和知识融合，实现较好开发与塑造学生的创新创业意识，进而帮助他们在面对社会新形式和新机遇的前提下更好的认清自身优缺点，以更好地姿态步入职场，获得职业的成功。笔者对高职商务英语专业在课程设置、人才培养模式、师资团队建设和毕业生就业状况的调查，发现高职商务英语专业在课程设置和实践教学方面效果欠佳、毕业生就业质量不高、专业教师知识结构滞后等方面问题，提出从创新创业的角度，对高职商务英语专业的课程体系进行改革。 文章提出，首先在课程体系上要优化课程设置比例、采用导师辅导的个性化培养模式、设置多元化的创业教育课程和增加职业生涯规划教育;其次，人才培养模式上开展以赛促教，注重就业创业能力的培养;第三，师资团队建设上要通过继续教育促进教师的专业发展和知识创新，使教师团队的知识结构更加合理;最后，教学评价体系上采用学分制，注重多元化评价。注重就业创业能力，师资团队建设上构建具备创新创业意识、教师知识结构合理全面的教学团队;教学评价体系上采用学分制和注重多元化评价。
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