摘要
2017年12月29日，教育部颁布了《普通高中课程改革方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，如何推进课程改革，特别是学科核心素养、走班制、学分与选课、模块教学，都是值得研究的新课题。传统的固定班级授课制的学习模式已经无法更好的体现新课程标准所倡导的学习理念——强调基础性和选择性，满足个性需求。以兴趣为主导的走班制教学模式，尊重学生之间的个体差异，因材施教，弥补了传统的班级授课制的不足。因此走班制将会在高中各学科中大规模实施，这是大势所趋。 黑白木刻版画较其它画种具有其独特的艺术表现语言和优点，黑白和刀法以及它的重复性和间接性，让学生在印痕的世界里能自由表达情感和创意，在培养学生全面发展中起着重要作用。笔者所在的湖北省浠水县第一中学自2016年开始实施选课走班制，笔者结合实际情况开发了黑白木刻版画校本课程。经过两年多的教学实践和积极探索，本文对走班制黑白木刻版画校本课程的开发与实践进行了深入研究。 首先，根据黑白木刻版画的特点，将走班制和班级制的特点进行了对比和分析，从中论证出走班制比班级制更有利于开展黑白木刻版画教学。同时结合黑白木刻版画课程的开设条件要求和黑白木刻版画的教育功能优势，如特殊材料和工具的准备，黑白木刻版画具有文化审美、培养学生综合能力的功能，分析在走班制下开设黑白木刻版画校本课程的必要性。 其次，以浠水一中为例，开发走班制黑白木刻版画校本课程并展开实践。围绕开发原则、开发目标、黑白木刻版画常规教学实践、创意意教学实践和实践成果展开研究。记录学生在学习黑白木刻版画过程中的认知体验，在制作黑白木刻版画过程中的能力锻炼，在分享黑白木刻版画过程中的情感交流，力求从学生的角度来凸显开设黑白木刻版画校本课程的价值与意义，展示浠水一中走班制黑白木刻版画校本课程的实践成果，促进了师生的共同发展，形成了学校的特色课程。 最后，对浠水一中走班制黑白木刻版画校本课程的实践成果进行分析与思考。找出实践过程中存在的问题，学生选课缺少专业人员指导，学校资金和资源投入的效果不佳，师资力量薄弱，并提出解决问题的建议与策略，建立选课指导方案，规范走班制度，加强走班制资源投入，为新一轮走班制黑白木刻版画的教学实践提供有力保障，为学生的幸福人生奠基。
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