摘要
初中阶段是学生思维能力的重要培养时期，在日常教学中训练学生的思维能力是很有必要的。语文学科以其广博的情怀为提高学生批判意识、锻炼其分析问题和解决问题的能力提供了一片驰骋的天地，为此需充分利用语文学科的优势，以阅读教学为主场地，以教师为主导，发挥学生的主体地位，深入推进批判性思维在阅读教学中的训练。然而，结合当前语文阅读教学现状及相关文献，可以发现对于批判性阅读教学的研究多数是基于观念层面的“提出”与“表态”，关于如何在实践与应用层面推进，可行性如何的探析较少，对批判性思维在阅读教学中策略，即如何开展批判性阅读教学的研究表现为泛泛而谈，缺乏结合具体的学段、学情进行分析。因此，本研究将结合义务教育初中学段，以此为依托，对批判性思维、阅读教学这几个关键的概念进行辨析，阐述国内外相关的研究成果，探究批判性思维在阅读教学中的可行策略，从而为批判性思维在阅读教学方面的实践提供一些借鉴。
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