摘要
疏离感指的是，个体与周围的关系中，正常的关系发生疏远，从而使个体产生了距离感。中学生在这个时期是自我意识发展比较快的时期，身心在这个时期也处于转型期，中学生会强烈的意识到自己的各种欲求，如果欲求得不到满足，反而受到阻止，不好的感受会很容易产生。由于此特点，疏离感的高发人群是中学生，如果长时间处于疏离感这种消极情感体验中，会给中学生带来广泛的不良影响。 当前关于疏离感的研究大多是针对初中生和大学生，很少对高中生的疏离感进行研究，几乎未见对高中生疏离感的团体心理辅导研究。基于此，本研究首先对443名高一学生和457名高二学生进行调查疏离感的现状调查，根据对疏离感现状的调查结果，制定相应的团辅方案，对疏离感较高的高中生进行团体心理辅导研究，得出以下主要结论: (1)在所调查的学生中，疏离感比较高的群体所占百分比为27.3％。环境疏离感和社会疏离感是一阶因素中得分相对较高的维度;生活环境疏离感和社会孤立感是二阶因素中得分比较高的维度; (2)年级、是否担任班委以及学业成绩等人口学变量对高中生疏离感的多个维度上存在显著影响，即年级越高疏离感越强，未担任班委的同学疏离感普遍高于担任班委的，成绩越差疏离感水平越高; (3)团体辅导中提高自我认同感及加强社会支持可以显著降低高中生的疏离感水平。学生在疏离感多个维度及疏离感总分上其水平显著降低，这种差异说明了团体辅导干预的有效性。
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