摘要
新兴男性称谓语是众多新言新语中异军突起的一类新语言现象，该类称谓语在人们现实语言生活和网络语言生活中使用频率较高，传播范围较广。诸如“X哥”“X男”“X叔”等新兴男性称谓语在人群中，特别是青年人之间广为传播。我们国内的对外汉语教学对象主要为外籍青年留学生。在实际生活中，留学生对这部分称谓语往往含义理解不准确，用法掌握不牢固，在使用中常常呈现出“欲说还羞”的状态。而对外汉语教材和课堂对这部分新兴称谓语的反应较为迟钝，尚未对其有足够的重视。针对女性新兴称谓语的对外汉语教学已经有学者进行了相关探讨，因此我们认为有必要对新兴男性称谓语进行研究，并提出新兴男性称谓语对外汉语教学的方法和建议，以期能进一步完善对外汉语教学内容。本文总共包含七个部分，各部分的内容大致如下: 第一部分:绪论。绪论部分主要介绍论文的研究背景，研究对象以及研究对象的分类。对新兴男性称谓语研究现状进行梳理，包括新兴称谓语的本体研究和教学研究。介绍研究方法和语料来源。 第二部分:新兴男性称谓语的特征分析。包括音节特点及其形成原因探讨;新兴男性称谓语构词特点和“男”“哥”“叔”等类词缀能产性考察。 第三部分:对新兴男性称谓语的典型个体考察。包括对使用频率较高的“X+小哥”的从古至今意义和用法演变的考察，对“X+男”类称谓语的“表里值”考察，对“X+男”和“X+女”的对称造词现象进行解释。 第四部分:新兴男性称谓语使用现状的分析及发展预测。在现状分析中，通过对典型新兴男性称谓语使用情况的问卷调查，我们获得对该类称谓语的使用人群、面称背称等情况的认识;发展预测认为新兴男性称谓语的词族化和三音节化特征将继续存在，称谓语类词缀会进一步虚化。 第五部分:新兴男性称谓语的对外汉语教学原则和方法。包括新兴男性称谓语的纳入教学的必要性和选择性，阶段性和国别性等内容。教学方法上我们介绍了对比教学法和情景教学法两种方法。 第六部分:关于“X+哥”和“X+小哥”类新兴称谓语的教学设计。 第七部分:结语。对论文写作进行总结，指出论文的不足。
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