摘要
历史学科作为社会学科具有自身特色，承担了公民意识培养的重要角色。美国是实施公民教育较为典型的国家，本文以研究美国加利福尼亚州中学美国历史教材AmericanOdyssey（书名）为基础，尝试从教科书编写、出版审定过程及“罗斯福新政”单元出发，浅析其中关于公民意识培养的相关内容，挖掘其中可供我国教科书借鉴的部分。 正文分三部分，分别分析美国历史教科书American Odyssey。第一章从“教科书编写、审定过程中体现出的公民意识”及其培养要求做分析研究;第二章从第五单元“罗斯福新政”这一单元内容对公民意识的培养要求进行分析，分别从“配图（历史图片和地图）”、“表格”、“时间轴”、“史料”和“教材辅助系统”体现的公民意识培养进行解读。第三章总结美国教科书中公民意识培养对我国历史教科书编写的借鉴意义，重点从美国教科书编写、审定制度、美国教科书中公民意识内容设置以及公民意识在课堂教学中的渗透三个方面对我国的借鉴意义进行探究。
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