摘要
近年来汉语教学在苏格兰迅速发展，很多苏格兰中小学都开设了汉语课，但是由于汉语教学课程设置的局限、教学师资和教材的缺乏等原因，苏格兰大部分学校的汉语教学不适应传统的教学方式。主题式教学强调以主题为核心，整合教学资源，设置真实的情境和丰富的活动进行教学，不局限于教材的内容，符合苏格兰初级汉语教学的实际情况和客观需要。 本文研究苏格兰的中小学汉语教学，综合考虑苏格兰的汉语教学现状、师资和教材资源、学生的学习特点和兴趣等因素，结合笔者在苏格兰十个月的汉语教学实践，对主题式教学在苏格兰初级汉语综合课中的应用进行研究。全文分为四个部分：第一章是引言部分，主要介绍了研究缘起、目的和意义，综述了主题式教学在国内外的研究现状，阐述了主题式教学的相关理论，提出了本文的研究对象和研究方法。第二章基于教学现状、师资和教材使用情况、学生的特点和兴趣爱好这三个方面，进行了主题式教学应用于苏格兰初级汉语综合课的可行性分析。第三章是本文的核心章节，进行了苏格兰初级汉语综合课的主题式教学设计，主要包括教学主题的选择、主题式教学设计和教学设计的评价与反馈。第四章对主题式教学在苏格兰的应用进行了反思，分析了主题式教学的优势和不足，并得出相应的教学启发。结语部分，对本文的研究成果进行总结。
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