摘要
目前，七八年级部编版和人教版教材中现当代作家作品的相同篇目共计32篇。本文以共同篇目作为研究对象，采取“同中求异”的方式，重点分析差异处，并探讨其差异原因。经比较研究，可见，两套教材的相同篇目占现代文篇目的比重还是比较大的，在比较相同篇目在文本、注释、练习方面差异的基础上，分析原因，对相同篇目的优缺点作出评价，并对部编版教材相同篇目的教学提出设想。 全文共四章。第一章绪论主要介绍研究缘起、研究综述、研究价值及研究方法。 第二章笔者从单元主题、所在年级以及涉及到的体裁角度，对两套教材七八年级中相同篇目进行简单的分类，并分析相同篇目选文的总特点。这些相同篇目具有以下特点：选文内容基本稳定，选文形态适合教学，注释、练习有所保留也有所改进。 第三章采取“同中存异”的方式，对相同篇目的文本差异、注释差异、练习设计的差异进行比较研究，并分析差异的原因。这些差异和所选择的版本、编者意图、所在年级、单元要求不同有关。 第四章主要对32篇现当代作家作品的相同篇目进行优点和不足的评价:部编版教材增加了预习环节，更注重课型的区分度，注重阅读积累和拓展，注重学法指导；而相比部编版教材，人教版教材的优点表现在作业设置的较为灵活，课后练习多了些具体示范指导。但部编版也有具体示范不足、习题设置欠缺灵活等缺点，而人教版教材的优点可以与部编版教材互为补充。在评价的基础上，笔者提出自己的建议，教师在进行相同篇目的教学时应该重点关注文本、注释、练习的差异处，对有价值的差异点进行比较、探究性的学习，以更好地取长补短，促进教师的教和学生的学。
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