摘要
化学是一门以实验为基础的学科，对于农村学生，接触到实验的机会相对更少，因此采用有效的教学策略提升农村中学生的化学科学探究能力对农村教育的发展有着重要的意义。 本研究课题主要采取文献分析法、问卷调查法、以及质性研究法进行研究。以建构主义理论、探究理论为研究理论基础，并对相关核心概念进行界定。其次，通过对农村高一学生科学探究能力进行问卷调查，对农村高一学生问题与假设的提出能力、实验计划的制定能力、实验的操作能力、数据的处理及分析能力等几个维度进行了分析，从而达到了解高一学生科学探究能力水平高低的目的。 结合分析问卷调查结果，提出了培养农村高一学生科学探究能力的有效教学策略。再以铁与水反应实验为教学实例，反馈策略效果。 本课题分为五个部分。首先，第一部分为前言，总结了研究背景、研究目的及意义、研究框架、研究方法。第二部分阐述研究综述，包括核心概念界定、科学探究能力研究国内外现状、研究理论基础。第三部分为问卷调查分析，对农村高一学生科学探究能力做了初步分析。第四部分对研究现状的问题与假设的提出能力、实验计划的制定能力、实验的操作能力、数据的处理及分析能力、反思与评价能力等提出了相应的教学策略。第五部分以铁与水蒸气的反应为例设计了符合相应教学策略的教学案例。 本论文希望通过以上内容，对探究农村高一学生科学探究能力的培养提供一定程度的帮助，以期为广大化学教师提供参考。
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