摘要
写作水平是评估学生语言水平的重要指标。通过分析语言学习者在写作过程中所犯的错误，语言教师和研究者可以获知学习者怎样学习、在多大程度上习得了语言，以及某种教学方法是否取得成效以及取得了多大的成效。独立学院非英语专业大学英语学习者的英语水平较之全国平均水平处于劣势。本研究通过分析自建的独立学院学习者语料库试图总结独立学院的二语学习者语言学习的特点，分析这些错误之间是否存在联系，以及探讨他们的语言错误在多大程度上影响他们的写作水平。研究结果可以帮助学生更好的认识到自己的语言水平和特征，另一方面也可以为教师的教学提供参照和方向。 基于语料库的错误分析是学习者语料库研究领域的一个课题。本研究通过抽样选取了500篇学生在课堂控制时间内完成的作文，对错误类型经过仔细分类之后创建了为本语料库进行错误标注的错误附码集，并对作文做了充分的错误标注。 本文通过语言分析软件及数据统计软件对学生写作中所犯的语言错误进行了详细分析。研究发现本语料库中错误率最高的是名词复数的用法错误，逗号的错误使用，定冠词the及词汇选择搭配方面的错误;另外介词错误，词序错误及主语的缺失分布也较高。学生的英语水平与语言错误频数成负相关，而从他们所犯的语言错误类型的相关程度上来看，学生的语法基础仍比较薄弱，教师的教学在注重篇章结构的同时仍不能忽视学生基础语法的重要性。
NETL