摘要
课程资源的开发与利用，是新课改的一个重要环节。乡土课程资源作为其中最贴近学生生活、最能被学生高效吸收和接受的资源，对其进行有效合理的开发和利用，有利于教学质量的提升和学科人文素养的培养。 重庆是一座历史悠久的文化古城，究其源头，可以追溯到200万年前的“巫山猿人”，重庆历史的序幕就此拉开。先秦时期，这里就形成强大的部落联盟。抗战时期，这里不仅是西南的大后方，更是中国的战时首都和民国的陪都。如今，重庆成为全国四大直辖市之一，悠久的历史沉淀为本地区乡土课程资源的开发提供了广阔的土壤。因此，对本地区的历史课程资源进行探讨、开发，有一定现实意义。本文依托重庆地区的丰富的乡土课程资源，结合人教版高中历史必修教材，设计大量教学案例，通过问卷调查分析本地区乡土课程资源的使用现状，探究原因并提出合理建议，从而为高中历史教学的理论基础添砖加瓦。 全文分为绪论、正文、结语三个部分。 绪论部分主要从选题缘由与研究意义、国内外研究现状、研究方法及创新之处几方面进行阐释。 正文部分分为四章，第一章按课程资源的呈现方式和功能特点对重庆地区的乡土课程资源进行归类，将其分为物质资源、人力资源、网络资源、民间文化资源，然后对其进行详细介绍。 第二章将重庆丰富多彩的乡土历史课程资源和人教版三本高中必修教材进行整合，按教材的专题史顺序进行梳理，并结合高中历史课程标准的教学目标提出相关建议。 第三章主要阐述重庆地区的课程资源在高中教学中的运用，从课堂教学和课外活动两方面的运用进行阐释，并设计大量案例进行分析、探讨，以期为当前高中历史教学活动提供参考。 第四章主要是通过分析问卷调查的方式，得出乡土课程资源的运用现状，思考得出产生这一现状的现实原因，指出其中的具体问题，并提出应对的策略和开发时要注意的事项。 结语部分是对全文的总结和对本课题的研究前景的瞻望，同时也对本文的不足之处进行反思，希望笔者后期能在深入实践中继续研究，得出更加完善和有益的研究成果。
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