摘要
目的：了解医学生主观幸福感的现状，分析讨论家庭教养方式、心理资本对医学生的主观幸福感的影响，验证心理资本在家庭教养方式与主观幸福感之间的中介作用，为提升医学生的主观幸福感提出建议。 方法：1）文献研究法：查阅中国知网等数据库，掌握相关资料。2）问卷调查法：以河北省某高校的医学生为调查对象，以《总体幸福感量表》《积极心理资本问卷》《父母养育方式问卷》为调查工具进行问卷调查，使用SPSS17.0对调查结果进行数据分析。 结果：医学生主观幸福感总体上（79.09分）来说处于良好状态，在生源地上，医学生幸福感有显著差异，城镇医学生较农村医学生水平高。心理资本总体（121.90分）和四个维度的均值都比一般水平要高，心理资本在性别、学生干部、生源地等变量上差异显著。父母教养方式的某些因子在性别、生源地和是否是独生子女上差异有统计学意义。家庭教养方式、心理资本与主观幸福感三者有相关关系，心理资本在家庭教养方式、主观幸福感中起到部分中介作用。同时，人际交往、学业等其他因子也会对医学生主观幸福感有作用。 结论：性别、生源地、是否是独生子女、是否是学生干部、学业、人际关系等因素都会影响主观幸福感，医学生的主观幸福感总体状态良好。性别、学生干部、生源地等都会影响心理资本。心理资本、家庭教养方式都会影响到医学生的主观幸福感，心理资本是家庭教养方式、医学生的主观幸福感的中介变量，家庭教养方式通过心理资本间接影响主观幸福感。建议：学校和医学生个人应重视心理资本的作用，培养良好的心理素质，家长应采取合理的教养方式，努力营造和谐的氛围，多方面关心子女，同时尊重子女的选择。
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