摘要
本文将大陆人教版与香港启思版高中三年的语文必修教材作为研究对象，第一章是本文的绪论，第二章对两地的编写指导思想进行了比较，第三章和第四章分别从编排体系和编排内容分析了两套教材写作板块的异同点，经过对比分析发现高中语文人教版在写作板块的编排上存在以下问题：编排序列不强；写作指导缺失；写作目标不明。 针对以上问题，本文第五章对人教版语文教材写作板块的编写提出以下建议：呈现全面系统的写作知识；填补实用性文体知识；完善写作指导步骤；细化写作 过程；提供写作评估标准；增强写作训练思辨性；加强对写作者“认知历程”牵引，从而提高学生写作能力。 本文由以下几部分组成： 第一部分阐述研究背景与研究意义、研究对象与概念界定、研究现状与综述、研究内容与目标、研究方法与创新点。 第二部分论述大陆与香港语文教材的编写指导思想，为评析语文教材写作板块编排的优劣提供依据。 第三部分考察大陆与香港语文教材写作板块的编排体系，遵循从宏观到微观的原则，先考察整本教科书的编排体系，再具体分析两版写作板块编排体系的异同。 第四部分在上一章的基础上对写作板块的内容进行梳理，从写作指导和写作训练两个方面入手，同时对两版教材写作板块相同内容进行展示，以此寻求两套教材的异同。 第五部分通过以上的分析，对人教版高中语文写作板块的编排进行反思，并为完善写作板块的编制提供几点建议。
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