摘要
本研究运用定量研究法与个案研究法，采用《社会支持评定量表》、《学业自我效能感量表》及《中国中学生心理健康量表》三个量表对湖南省安乡县农村中学生进行调查研究。以此了解农村初中生社会支持、学业自我效能感与心理健康的关系，探讨提高农村初中生心理健康水平的有效措施，希望能对农村中学的教育事业发展有所裨益。具体研究结果如下： 1、基于此次问卷调查的结果来分析，大多数农村初中生的心理状况还是处于健康值之内，这群学生大约占总人数的54.40%，39.10%的学生存在轻度心理问题，6.50%的学生存在中度心理健康问题。农村初中生心理健康问题处于前四位是：强迫、学习压力、焦虑以及情绪不平衡。 2、不同性别的学生心理健康总分不存在显著差异，年级越高的学生心理健康总分越高。 3、农村初中生具有满意的社会支持度。 4、农村初中生具有较好的学业自我效能感水平。 5、农村初中生社会支持与学业自我效能感呈显著正相关,社会支持与心理健康呈显著负相关，学业自我效能感与心理健康呈显著负相关。 6、农村初中生学业自我效能感在社会支持与心理健康之间起到部分中介作用，社会支持既可以直接影响心理健康，又可以通过中介变量学业自我效能感间接对心理健康产生影响。
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