摘要
生命教育应该真正从学生的内心世界出发关怀他们的成长过程，培养他们正确的生命认知、积极的生命情感、顽强的生命意志和健康的生命行为，帮助学生构建一个健康、积极的精神世界，引导其最终达到对生命的珍视，为实现生命价值而努力。而初中阶段作为人生成长的黄金时期，是人生观、世界观、价值观形成的重要时期，也是进行生命教育的关键时期。《道德与法治》课教学是初中阶段立德树人的主渠道、主阵地，也是进行生命教育的主要渠道、主阵地。初中《道德与法治》肩负着引导初中生的正确地认识生命现象，进而在凸显自身生命价值的同时，实现个体生命与他人生命和谐发展的任务，并且在关注初中生的生命发展历程中，有效地提高思想政治素质和道德素质。人教版七年级《道德与法治》教材中生命教育的内容和地位发生了巨大的改变，新教材的实施也为生命教育提供了契机。因此，在《道德与法治》教学中加强生命教育显得尤为重要。 文章采用文献法、问卷调查法作为主要的研究方法，侧重于从知情意行方面研究人教版七年级《道德与法治》教学中生命教育的实施的现状。从研究现状中发现，受我国生命教育处于初探阶段、功利主义思想、教师生命教育能力不足等诸多因素的影响，在《道德与法治》教学中进行生命教育存在教材内容不完整、教师生命教育素养缺失、教学方法单一以及评价方式单一等问题。因此，建议通过以下几个方面的措施来提高《道德与法治》教学中生命教育的实效:一、通过完善教材的内容、充分利用教材、提高教师的生命教育素养和学校加强对生命教育的重视，培养学生形成正确的生命认知;二、通过借助生活素材、情感体验、正面宣传，培养学生形成积极的生命情感;三、通过加强挫折教育和建立合理的人生期待、定位，培养学生形成坚强的生命意志;四、通过开展实践活动、建立有效的生命教育评价体系、知情意行相结合和践行真善美的过程中，培养学生形成健康的生命行为。
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