摘要
读课外书能够启迪学生的心智，开发学生的智力，扩大学生的视野，增长学生的知识，陶冶学生的性情，提高学生的语言表达能力和写作能力。纵览古今，凡是有成就的政治家、科学家、文学家，没有不重视读书的。因此，课外阅读越来越受到学校乃至整个民族的重视。然而，相比发达的城市，地理位置偏僻、条件落后的乡村小学在课外阅读的开展上又是一种怎样的状况呢？他们会遭遇哪些困境？如何帮助他们摆脱这些困境？这些疑惑，促使了研究者选择此课题进行研究。 本研究首先通过对现有文献资料的分析整理，初步了解了当下国内外小学生课外阅读的研究现状。然后，采用问卷调查法调查了乡村小学生在课外阅读目的、课外阅读选择、课外阅读方式、课外阅读内容、课外阅读资源、课外阅读环境六个方面的内容。为了弥补问卷调查的不足，获取更为丰富的材料，还运用访谈法采访了一些教师和家长，知悉了他们对于小学生课外阅读的看法及建议。在此基础上，探寻乡村小学生课外阅读困境的成因。最后，研究再结合乡村小学生的实际情况，并借助一些在实践中取得成功的案例，在分析案例的基础上，寻找出开展课外阅读的有效途径和方法。 研究发现:乡村小学课外阅读的有效开展，需要学校、教师和家长三个方面的共同努力。一是学校要改革以成绩为主的评价方法，加强校园环境建设，举办形式多样的读书活动，加强图书室建设;二是教师要制定班级阅读计划，开展班级阅读活动，推荐班级阅读内容，教给学生阅读方法，保障学生阅读时间。三是家长要提高思想认知，营造书香家庭，从小培养学生良好的阅读习惯，加强对网络阅读的监管。
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