摘要
动机是影响语言学习效果的重要因素之一。随着外语教学的改革，培养学生的兴趣，激发不同水平学习者的学习动机，使学生由“要我学”变成“我要学”成为外语教学的重要环节。然而，学习动机的持续激发和保持问题一直是外语教学实践的难题。近年来，国内外学者对动机的研究成果丰富，而关于动机衰退的研究仍处于起步阶段，且很少涉及到农村中学生。因此，本文以某农村高中为例,致力于调查农村高中生英语学习动机衰退现象，旨在提出避免学生动机衰退的策略，最终提高农村地区英语教学质量。 本文提出了两个主要的研究问题：（1）当前农村高中生是否普遍存在英语学习动机衰退现象？（2）影响农村高中生英语学习动机衰退的主要因素是什么？在阅读相关文献的基础上，笔者结合定量研究法与定性研究法，对来自河北省某农村高中高一年级的240位学生和8位教师进行了问卷调查和访谈。研究发现：（1）农村高中学生存在较为普遍的英语学习动机衰退现象；（2）农村高中生英语学习动机衰退的主要影响因素是内在因素，即学生自身的因素，包括学习成绩、学习兴趣和学习策略等，其次才是外在因素，包括课程、教师和学习环境等其它方面的因素。 根据以上的研究结果，笔者结合动机相关理论和自己的教学实践经历，分别从学生、教师、课程和学习环境四个角度讨论了避免农村高中生英语学习动机衰退的一些策略。
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