摘要
儒家思想博大精深，影响深远。儒家德育思想就是其颇具典型代表性和值得我们继续传承与发扬的瑰宝之一。当然，随着时代的变化，我们对儒家德育思想也需要取其精华去其糟粕，进行现代化的转变。儒家德育思想的主要内容包括：“文、行、忠、信”的德育内容，“知、情、义、行”的德育过程，“外省内注、躬行实践”的德育方法。其中，注重理想人格和高尚精神境界的陶铸，突出培养“君子”型的人才，强调德育培养目标的层次性，重视自我修养和实践，则是儒家德育思想的主要特点。 儒家德育思想在我国中学生德育教育中不仅具有丰富和创新学校德育教育内容、培养社会主义“四有”新人、加强中学生自我教育等基本教育价值，而且具有解决当前中学教育“功利化”问题、部分教师“失德”教学问题、中学生“学用不一”问题等具体实践价值和创新价值。 依据我们的调查数据，目前我国中学生德育教育还存在很多问题，比如：中学生道德自我认知模糊、对儒家传统德育思想缺乏认知、接受的德育教育内容“假大空”、现实针对性不强等问题。因此，针对这些问题及其形成的原因，应当通过“明人伦”“立德树人”“知行合一”“礼乐结合”“因材施教””言传身教”等儒家思想来解决，将儒家德育思想纳入到中学生德育教育中来，以便更好地促进我国中学生德育教育富有成效的深入发展。 本文共分为五个部分：第一部分是绪论，阐述了研究背景和意义以及国内外研究现状；第二部分主要针对儒家德育思想的主要内容、历史发展、基本特征等进行了总结概括和阐述；第三部分结合问卷调查数据分析了当前我国中学生德育教育现状及其存在的问题和成因；第四部分主要从儒家德育思想在当前中学生德育教育中的基本教育价值、具体实践价值和创新价值三个方面，分别阐述了儒家德育思想在中学生德育教育中的价值意义；第五部分针对当前我国中学生德育教育中存在的问题及其成因，探讨了将儒家德育思想纳入中学生德育教育中的相关对策建议，主要从“明人伦”“立德树人”“知行合一”“礼乐结合”“因材施教”“言传身教”等六个方面进行了具体阐述。
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