摘要
高职院校人才培养模式，是高职教育事业中的重要组成部分。基于国家发展形势变化以及我国职业教育发展现状，对高职院校人才培养模式展开学理探析，从复杂的高职教育实践中，勾勒高职院校人才培养的逻辑主线，是当前理论界与实务界亟需关注的重要议题。通过运用理论与经验有机结合的分析理路，揭示出高职院校人才培养模式优化的理论基础，即系统理论、治理理论以及主体性教育理论，进而详细界定了高职教育、高职院校、人才培养模式等概念的内涵及外延，最终揭示出高职院校人才培养模式的结构要素、主要特征。几十年来，高职院校人才培养模式在培养规模、日常管理、教学技术等方面取得了明显成效。然而，市场人才需求结构的深刻变化，使得现有人才培养模式严重滞后于实践需要，存在培养理念模糊、专业结构扭曲、课程体系滞后、评估机制乏力等问题。探析问题生成的背后动因，认为主要包括不同主体的认知偏见、高职院校的盲目定位、政府与企业的责任缺位、系统配套的法律法规缺失等。从政府、企业、高职院校等主体角度出发，提出未来高职院校人才培养模式优化的具体路径：政府部门应加强政策扶持与方向引领力度、搭建协同育人的桥梁、健全职教法律法规体系；市场企业应完善人力资源管理平台、加强企业文化在高职院校中的推广力度、多措并举支持校企合作的有效实施；高职院校应明确高技能型人才的培养目标、健全市场需求导向的专业设置体系、完善人才培养质量评估与保障机制。
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