摘要
新课程改革提倡建立一切为了促进学生发展为核心理念的课程评价体系，档案袋评价作为质性评价的一种有效方式在小学教育评价改革中得到广泛的应用。然而由于种种原因，美术档案袋评价并没有被大面积的推广使用。因此，本文将通过对档案袋评价在小学美术教学中应用的研究，对档案袋评价的本质加以解读，探寻档案袋评价方法在小学美术教学中的种种优势，并且通过对如今档案袋评价在小学美术教学中难以推广的原因进行分析，针对这一情况本文运用文献查阅法、问卷调查法对崇明区公立小学美术档案袋使用情况进行了调研，并进行了分析。 本文共分为五个章节: 第一章为绪论，从选题背景与选题意义、国内外档案评价的研究现状以及本篇文章的研究内容、研究意义方面进行论述。 第二章阐述档案袋评价的概念并对支撑起档案袋评价的理论基础进行了梳理。 第三章针对档案袋评价在小学美术教学中使用情况，以上海市崇明区部分小学为例进行调研。根据调研结果分析总结档案袋评价的使用现状及其问题。 第四章是文章的重点，对小学美术档案袋评价进行应用研究，通过设计档案袋评价、运用档案袋进行评价，并在长兴小学进行具体的案例操作。 第五章在以上的基础上，对笔者所做的美术档案袋评价研究作出总结与展望。
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