摘要
大量研究表明，意志力是人们非智力因素的重要组成部分，意志力的强弱不仅影响学生的学业成绩更会影响学生的价值判断、情感体验、学习兴趣和动机，左右学习意愿的决定和执行过程。随着新课程改革的不断深入，通过克服困难锻炼学生的意志尤其重要。初二学生正处于青春期，是塑造人格、培养意志力的关键时期。意志力的培养不是独立的，应该融入于各学科的教育教学中。因此，关于意志力与数学学习问题的研究已经成为数学教育研究的一个重要课题。本研究力图通过意志力对农村初二学生数学学习影响的调查研究，探究影响初二学生意志力的因素，希望能为一线教师对学生意志力培养提供一些理论与实践参考。 本研究首先在参考大量文献的基础上阐述了研究背景，明确了研究目的、意义，依据国内外的研究成果，对意志力定义进行了概述。接着基于理论思考与现实诉求，通过对一所乡镇初中初二学生的问卷调查，研究了意志力、家庭等因素与初二学生数学成绩的相互关系，通过个案研究法、访谈法对初二学生意志力的现状进行了分析研究，从而有针对性和有建设性的提出乡镇初中初二学生意志力方面的培养策略和实践。 本研究的主要结论有：该校初二学生上学期数学期末统测成绩与意志力具有显著相关性，当显著性水平为0.01时，相应的检验相伴概率值是0.003＜0.01，且为正相关。初二学生上学期数学期末统测成绩的优差生之间的意志力差异明显（Sig=0.001＜0.05）。男女生之间的成绩和意志力差异性都不显著，而初二学生成绩受家庭中是否得到父母的关爱和监督影响较大。进一步分析得到学生自身、家庭、学校是初二学生意志力的主要影响因素。 在此研究基础上，笔者结合农村学校的实际情况提出增强意志力的几点建议：利用初二数学学科特点提高学生的意志力，加强榜样力量提高学生的意志力，加强学生自我锻炼提高其意志力，在学校和家庭中创造良好环境提高学生的意志力。
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