摘要
当前，语文课程改革越来越注重对学生思维能力的培养。语文课程标准和语文核心素养理念都强调要提升学生的思维能力。初中阶段学生思维发展迅速，是培养学生思维能力的黄金时期。现代散文是语文阅读教学的重中之重，理应承担起发展学生思维能力的重任。同时，现代散文内容丰富、写法灵活、语言精彩、意蕴深刻，是培养和发展学生多种思维能力的理想介质。 本研究立足于初中语文教学实践，运用文献法、问卷调查法、课堂观察法、课例研究法对武威市S中学现代散文教学中学生思维发展现状进行调查。通过对学生、教师的问卷调查，并结合研究者自身任教感受和日常教学观察，分析、总结出该校在学生思维培育方面存在以下问题：形象思维训练形式单一；逻辑思维训练严重缺失；直觉思维训练不够重视；求异思维训练被完全忽视；审美思维训练只关注语言美。究其原因，首先是教师对学生思维发展认识不到位；其次是教师思维素养、专业素养不高；再次是学生自身阅读能力、习惯影响。 依据中学生思维发展特点，结合散文文本特征和阅读教学要点，本研究从形象思维、逻辑思维、直觉思维、求异思维、审美思维五个方面提出对策建议，以期解决武威市S中学在散文阅读教学中学生思维发展方面存在的问题。发展学生形象思维能力的措施有：发挥教学语言的形象功能，启发学生想象、联想；适度使用多媒体，丰富学生表象积累；重视读写结合，培养学生形象创造能力。通过剖析行文思路、分析意境、探究关键词句含义来进行逻辑思维训练。以加强朗读、引导品味、指导体察、重视积累四条途径来提高学生直觉思维能力。培养学生求异思维能力的措施有：多角度解读文本；把握提问的艺术；营造民主、开放的课堂气氛。审美思维的发展策略有：深入挖掘散文文本之美；美化教学语言；培养学生在生活中感知美的能力。
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