摘要
数学学习兴趣一直以来是人们关注的话题，尤其是对于普通高中学生来说，数学学习兴趣更是不可或缺。相较于小学、初中数学，高中数学的抽象性与逻辑性较强，所以导致很大一部分学生进入高中以后，数学学习兴趣日渐减弱，因此提高普通高中学生的数学学习兴趣迫在眉睫。 通过查阅大量相关文献，本论文主要采用了问卷调查法和访谈法，对甘肃省清水县M中学高一、高二、高三年级学生和数学教师进行调查，共发放学生问卷360份，并且对个别教师与学生进行了访谈。通过SPSS20.0、Excel数据处理软件对普通高中学生数学学习兴趣现状、影响因素进行了分析研究，为了增强培养策略的可行性和完善性，本论文加入了案例研究，最后提出了培养高中学生数学学习兴趣的相关策略。 通过调查研究，得出了以下结论：普通高中学生对数学学习不太感兴趣与不感兴趣的学生仅占总人数的6.47％，总体来说，普通高中学生对数学学习还是感兴趣的，但其中还是有一部分学生的数学学习兴趣低下。普通高中学生的数学学习兴趣在性别、文理科、年级三方面都存在显著性差异，在学生年龄和学生父母亲受教育程度两方面无显著性差异；影响普通高中学生数学学习兴趣的因素主要体现在学生、教师、同伴的学习习惯、班风学风、学校文化、家庭教育以及社会风气七个方面，其中学生与教师对学生数学学习兴趣的影响最大。因此，培养普通高中学生数学学习兴趣可以从以下几个方面展开：教师和父母应注重对学生的引导，让学生意识到数学学习的重要性和所具有的文化价值；教师要不断充实自己，提升自身专业素养；改进教师教学方法；建立和谐、友好的师生关系，吸引学生将注意力放在数学学习上；父母与学校打好配合，给学生创造一个舒适的学习环境与生活环境，以达到培养学生数学学习兴趣的目的。
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