近年来，人们对教材的研究越来越重视，教材作为教师进行教学活动的媒介，在教学活动中有着举足轻重的作用。本研究采用个案研究法、访谈法、观察法、文本分析法对两位教师在圆锥曲线与方程这一章的内容中对教材的使用情况进行分析，了解两位教师教材使用的忠实度以及影响教师使用的因素，为即将使用新教材的教师或者即将入职的教师提供参考。 本研究主要从教学安排（课时安排、顺序安排、教学思路）、知识点个数与思想方法、数学问题（数学例题、数学探究与思考、练习题）三个角度对两位教师使用教材的情况分析，教学顺序以总—分的形式进行和教材的顺序进行对比，课时安排参考教师教学用书的课时分配，通过教学思路图进行教学的思路对比研究；数学问题使用TCT和TPT两个参数了解两位教师对教材中的数学问题和解题程序使用的忠实度；通过与教材中的知识点和思想方法对比，得到教师在实际教学中对教材的挖掘、拓展的差异性。 研究得到影响两位教师使用教材的因素有：教师个人因素、学生因素、制度因素、教材本身因素。对于两位教师教材使用的情况，学校制度对于教师的课时安排有一定的影响但这种影响并不大，对于课时的安排、顺序安排、教学思路两位教师和教材比较略有不同；有经验的教师在进行例题和练习题中的知识点提炼以及拓展比年轻教师好,但年轻老师敢于对内容的创新,创新的过程中要注意合理性；经验丰富的教师会将课程标准融入实际教学中，年轻老师则对课标关注得比较少；教师在信息技术使用方面，都需要加强。 本研究的不足之处：由于个人的时间与精力，只对两位教师进行了观察，对于教材的使用不同的教师具有不同的情形，能否对多位高级或者特级教师进行观察研究，将结论进行总结起来进行推广，再者，本研究只研究了圆锥曲线与方程这一章节的内容，对于教材中其他内容的使用情况是怎样的，需要再进一步研究。
NETL
