摘要
进入21世纪，随着不断加快的全球一体化和日益频繁的国际交流，医疗卫生行业的国际化水平也不断提高。为了满足社会对既懂得医学专业知识又具备英语技能的各层次人才需求，迫切需要全国各级各类医学院校培养既掌握医学专业知识又精通外语的高素质复合型人才。在这个背景下，我国许多医学院校都相继开设了《医学英语》这一专门用途英语课程。作为国家示范性高职院校的永州职业技术学院也在2010年对医学院各专业增设了《医学英语》这门课程。但该院的《医学英语》课程设置现状能否满足广大医学专业学生的需求？是否满足社会和医务工作者的需求？带着这些问题，笔者对永州职业技术学院开设的医学英语进行调查研究，旨在发现学生的学习需求和医务工作者的目标需求以及该院在医学英语课程设置中存在的问题，使之更有效的服务于医学生，社会和医务工作者的真实需求。 本研究以ESP专门用途英语理论和Hutchinson&Waters，Dudley-Evan&ST.John的需求分析为理论依据，通过问卷调查与访谈等手段，对该校300名在校医学生，30名医学英语教师和45名从该院毕业的医务工作者进行调查，并分析对比获取的数据和信息。调查发现，该院的医学生及被调查的医务工作者普遍认为《医学英语》非常重要而且也有明确的学习动机；他们最想提高的《医学英语》技能均是应用能力听说能力。此外，调查结果还显示出该院现有的《医学英语》课程设置存在的一些问题，例如课程设置亟待优化；教学目标不够明确；课时量相对不足；教材过难，专业覆盖面太窄；教学模式及方法过于陈旧；师资力量及结构急需加强；课程评价不够合理；考试形式过于单一；网络平台学习没有落到实处，进而无法满足学生的需求。最后笔者根据该院的《医学英语》课程设置现状结合ESP需求分析理论，对上述问题提出了一些列针对性建议，以期对该院其他专业专门用途英语的普及提供参考和借鉴。
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