摘要
随着科技进步和学科要求的不断提高，各类教学辅助软件得到广泛应用。在数学教学领域，为了更好地实现多元表征，突破教学重、难点，动态数学教学软件展现出自身独特魅力。玲珑画板作为动态数学教学软件之一，能够快速绘制、动态展示各种几何、函数图形，在高中、初中的平面几何、立体几何、函数等方面得到很大利用。纵观小学数学课本的学习内容，在小学的中、高年级如多边形面积、图形的割补、圆柱的表面积、圆柱圆锥的体积、统计图等都可以运用玲珑画板去呈现。那么在低年级，也就是一、二年级，玲珑画板是否也有其可用之处，又如何用？基于以上的思考，本文对玲珑画板如何辅助小学低年级数学教学，特别是玲珑画板小学低年级数学积件如何在课堂中使用进行理论及实践研究。 理论研究方面，主要概述玲珑画板软件的发展历程及现状，以数学多元表征学习理念为基础，探讨设计玲珑画板积件的四大原则：信息打包原则、空间邻近原则、时间临近原则及一致性原则。并依据这四大原则，设计若干适用于小学低年级数学课堂的玲珑画板积件：万以内数的认识、百数表、角的认识、观察物体、认识钟表、计数器等。 实践研究方面，以教学实验为主，探讨积件案例在数学课堂中的应用。研究表明：在小学数学低年级阶段，也适用玲珑画板进行积件的制作及授课。利用玲珑画板积件进行辅助教学，可以突出重、难点，激发学生学习热情,提升教学设计的生动性,有助于提高学生的直观想象能力,对学生的学习能力的提高有一定的促进作用。
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