摘要
能成功就业是自闭症青少年走向独立的重要目标。良好的工作技能和工作态度能为自闭症青少年就业奠定良好基础，进而促进成功就业。 本研究主要是以烘焙为例，以三名自闭症青少年为研究对象，采用单一被试的跨被试多探测实验设计，探讨录像示范教学法对自闭症青少年工作技能与工作态度的成效。自变量为录像示范教学法，因变量为工作技能与工作态度，工作技能包括能正确的使用不同的分类架构、能表现手指精细和手眼协调能力完成指定工作、能表现一定的移动能力、能正确的使用工具、能使用安全防护配备五个维度。工作态度包括工作习惯、负责、礼貌、卫生、工作报告、主动性六个维度。最后从研究者观察一致性、教学程序检核一致性、以及目视分析三方面对研究结果进行分析。并透过社会效度调查表中的录像示范教学程序接受满意度调查、录像示范教学可行性满意度调查、录像示范教学对工作态度和工作技能满意度调查的量表方式和开放性问题方式建立社会效度。 研究结果表明： 1.录像示范教学法对自闭症青少年工作技能的习得有立即成效。 2.录像示范教学法对自闭症青少年工作态度的习得有立即成效。 3.录像示范教学法对自闭症青少年工作技能的习得有维持成效。 4.录像示范教学法对自闭症青少年工作态度的习得有维持成效。 另外，研究者在教学和研究上提供一些建议，希望能为今后的教学者在教学中的应用和研究者在相关研究中提供参考。
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