摘要
在现代汉语和对外汉语教学中，越来越多的学者意识到关联副词在复句中的重要作用，把关联副词作为副词的一个单独的小类进行研究。本文以四个常用的关联副词“就”“也”“又”“才”作为研究对象，对HSK动态作文语料库和调查问卷中的偏误语料进行统计分析。从关联副词的搭配构式、语义关系、偏误类型等角度对偏误现象进行具体研究，分析了产生偏误的原因并提供了相应的教学建议，以供参考。 文章共分为五个部分。 第一章是汉语关联副词的研究综述。综述内容以20世纪80年代之后的研究为中心，从关联副词的本体研究和对外汉语教学研究两方面进行归纳总结，分析关联副词的研究现状。 第二章是关联副词的搭配构式分析。研究四个关联副词“就”“也”“又”“才”在汉语不同语义关系的复句中的搭配构式情况。 第三章是韩国留学生习得关联副词的调查分析。对HSK动态作文语料库和调查问卷中的偏误语料进行分析，总结在不同语义关系和不同偏误类型中四个关联副词的偏误情况。 第四章是韩国留学生习得关联副词的偏误分析。分析的内容包括关联副词的偏误类型和偏误原因。偏误类型主要是误代、错序、遗漏和误加。偏误原因主要从学生角度出发进行分析总结。 第五章是关于关联副词的教学建议及教学案例。针对学生的偏误原因提出了几点教学建议，并提供了一个教学案例，希望能够为学生的学习和教师的教学提供一些有意义的参考。
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