随着我国社会快速发展，当下中学生的心理健康问题日益突出，尤其是农村高中生，既承受来自家庭、学校、社会等外部环境所带来的学业成绩、人际、升学竞争方面的压力和挑战，又面临来自自身人格成长和情绪、情感困惑的阻力和干扰，因此，研究农村高中生的乐观、坚持性和抑郁之间的关系，探讨影响农村高中生心理健康和学业成绩的深层原因，为提高农村高中生心理健康教育和辅导工作的有效性提供科学依据。 本研究主要采用问卷调查法，调查的主要工具有青少年乐观问卷、坚持性问卷和Beck抑郁自评问卷（BDI），调查对象是广西贺州某高中高二年级随机抽取的7个班316名农村高中生。调查数据采用 SPSS22.0 处理，主要进行了独立组 t 检验、单因素方差分析、相关分析和等级回归分析。通过研究，得出以下结论： 1、高中生的乐观性的五维度与坚持性、抑郁三者均呈显著的相关关系，乐观性的五个维度与坚持性存在正相关关系，与抑郁存在负相关关系；坚持性与抑郁存在负相关关系。 2、农村高中生的乐观性、坚持性、抑郁三者均与学业成绩呈显著的相关关系，其中，乐观性和坚持性显著正向影响学业成绩，抑郁显著负向影响学业成绩。 3、坚持性在乐观与数学成绩、总成绩之间起到部分中介作用。
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