摘要
孤独感是由于个体人际关系质量低下而产生的一种孤单、寂寞和不愉快的情感体验。相关调查研究表明，大学生普遍存在孤独现象，高职大学生与普通大学生相比，在培养目标和课程设置方面有很大不同，高职大学生的心理特点与普通大学生也不同，所以关注并研究高职生孤独感与社会支持、核心自我评价的相关关系，有很重要的理论意义与实践意义。 本研究采取心理测量的方法，随机抽样选取了山西省高职院校的789名大学生为被试，采用Ressell等人编制的、王登峰修订的中文版孤独量表、由叶悦妹、戴晓阳编制的《青少年社会支持量表》和Judge编制的核心自我评价量表作为研究工具，然后运用SPSS21.0和MPLUS7.4对数据进行处理，分析了被试孤独感的特点、社会支持和核心自我评价的特点以及三者之间的关系。研究发现： （1）当前高职生孤独感体验较高，整体属于高孤独感；社会支持水平整体都比较高；核心自我评价整体水平也较高； （2）不同性别的高职生在孤独感和核心自我评价方面没有显著差异，在社会支持各维度存在显著差异； （3）除支持利用度外，社会支持及各维度在高职生是否独生子女方面均存在显著差异； （4）不同专业的高职生在孤独感方面存在显著差异；除支持利用度外，社会支持及各维度在高职生专业方面均存在显著差异； （5）高职生自我评价总分与孤独感总分呈显著负相关（P＜0.01)，与社会支持总分及各维度得分均呈显著正相关（P＜0.01)； （6）高职生孤独感对自我评价具有显著负向预测力，社会支持的三个维度对自我评价具有显著正向预测力； （7）高职生核心自我评价在孤独感与社会支持之间存在中介作用。
NETL