摘要
英语教学中，教材起重要作用。教育部在 2011 年颁布的《义务教育英语课程标准》对英语教材的发展和使用产生了巨大影响。英语教材的编写从最初的“一纲一本”发展到“一纲多本”。 2018 年教育部正式颁布了《普通高中英语课程标准》（2017 年版），标志课程改革走上了一个新台阶。 英语教材的选择和使用也再度引起了社会各界的关注。 其中在山东省内的初中，人教版初中《英语（新目标）》与外研版初中《英语（新标准）》教材被广泛使用，但两版教材各有优缺点。为研究两版教材的异同点，以期为其使用者提供一定的建议，笔者确定了如下问题：1.两版教材（七年级）在听力活动和阅读语篇的版面设计和编排上是否方便合理？2.两版教材（七年级）在听力活动中的数量、题型以及听力的话题能否满足学生和教师的需求？3.两版教材（七年级）在阅读语篇的数量、涉及的题材和类型的设计能否满足学生和教师的需求？ 在研究实施的过程中，笔者以程晓堂的教材评价的内部评价和外部评价理论以及Grant设计的教材评价表作为理论基础，运用文献法、比较法和问卷法，对两版教材的听力活动和阅读语篇进行文本比较研究，并通过对其使用者 --- 教师和学生分别进行问卷调查的数据进行分析研究，研究结果发现：1）外研版教材在听力活动和阅读语篇的版面设计和编排上要优于人教版教材，外研版教材在每个模块里，都把听、说、读、写四种技能都设计成四部分，使学生在训练语言技能时能一目了然，目标明确。2）在听力活动上，人教版教材数量、题型以及话题明显多于外研版，人教版听力活动设置更加丰富，题型更加多样，学生练习听力的机会更多，较注重学生听力策略的培养。3）在阅读语篇设计上，外研版教材的数量、题材和类型都要多于人教版，外研版教材的阅读语篇话题涵盖了《义务教育英语课程标准》的大部分话题，且读后练习更加多样化，能让学生通过多种的方式理解篇章，较为注重学生阅读技能的培养。 笔者希望通过对两版教材的比较研究，提出自己的见解，帮助使用者创造性地使用教材，及时了解教材的使用现状，能根据自己的教学需要及时对教材做出适当的删减和调整。
NETL