摘要
本研究旨在探讨二年级（7-8岁）儿童大肌肉动作与学业成绩的关系。早在20世纪70年代，各个领域的研究专家已经重视对儿童的研究，研究的领域有动作发展、认知、心理、身体形态、社会情绪情感等，其主要原因在于儿童期的发展是人类一生的基础和前提，儿童早期的发展变化对随后各个方面的发展都至关重要。儿童期是进行正式教育的开始，特别是处于二年级（7-8岁）的儿童是大肌肉动作发展的重要时期，更有学者指出儿童期大肌肉动作的发展在未来生活中具有不可替代的作用。其中对大肌肉动作发展的研究不仅是科学设置儿童体育课程内容，促进儿童健康成长的基础，更对保持良好的身体素质具有实用性意义。 二年级（7-8岁）儿童是正式步入小学阶段的第二年，经过一年的适应，家长老师会更加关注孩子的学习问题，会侧重于把大量的时间花在学习上，导致体育活动有所减少，从而忽略了大肌肉的发展。然而，在大肌肉动作发展的关键时期，各类电子产品的出现减少了大肌肉的活动量，使得运动技能大大降低。要想探讨重文轻体这种想法是否合理就必须率先研究大肌肉动作发展与学业成绩的关系问题，使家长老师更加清晰地认识到两者的重要性。但在以往的研究中，儿童期大肌肉动作的发展水平与学业成绩的关系研究则是少之又少，仍具有较大的研究空间。 本研究运用测试法、数理统计法等方法进行研究，并以二年级（7-8岁）儿童为研究对象，以大肌肉动作发展与学业成绩的关系为切入点，来研究它们之间的关系。在研究过程中选取济南市长清区常春藤附属小学二年级219名学生为测试对象，217名儿童完成测试并进行相关研究。并根据学期期末语文和数学成绩限额选取“高学业成绩”“低学业成绩”共80名为研究不同学业成绩儿童大肌肉动作发展的差异性，其中男童为43名，女童为37名。研究得出以下结论： 1. 在二年级（7-8岁）儿童大肌肉动作发展状况上来看，217名儿童的位移技能比操作技能完成的质量要高。在位移技能中，跑、侧滑步是完成质量最高的，单脚跳则是完成质量最差的。在操作技能中，儿童的下手抛球的完成质量最好，双手击打固定球、单手击打反弹球的完成质量最差。 2. 不同性别儿童大肌肉动作发展，除单脚跳和立定跳远外，男生和女生的跑、前滑步、侧滑步、蹦跳均不存在显著的性别差异。在操作动作中，除双手接球和下手抛球中不存在显著的性别差异外，男生的双手击球、单手击球、原地运球、双手接球等操作技能水平均显著好于女生。 3. 不同学业成绩儿童的大肌肉动作发展差异中，高学业成绩儿童的大肌肉动作表现皆优于低学业成绩的学生。具体来看，高学业成绩儿童的位移动作发展优于低学业成绩的儿童,蹦跳差异较小。在操作技能中，高学业成绩的儿童明显优于低学业成绩的儿童，下手抛球和肩上投球则差异较小。 4. 从整体上看，7-8岁儿童大肌肉动作发展与学业成绩呈显著相关性（P＜0.01）。而且，位移动作与学业成绩的相关性高于操作动作与学业成绩的相关性。 5. 男童大肌肉动作发展与学业成绩呈现显著性相关。男童位移动作与学业成绩的相关性优于操作动作与学业成绩的相关性，男童学业成绩更容易受位移技能的影响。女童大肌肉动作发展与学业成绩也呈现显著相关性。女童操作动作与学业成绩的相关性要优于位移动作与学业成绩的相关性，女童学业成绩更容易受操作技能的影响。 6. 在大肌肉发展状况对学业成绩的回归分析中得到：儿童大肌肉动作的发展对学业成绩具有显著的影响，其中位移动作的提高对学业成绩的表现存在非常显著性影响(P＜0.001），并且操作技能存在显著影响（P＜0.01）。表明位移技能对学生学业成绩的影响比操作技能的影响要大。
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