摘要
随着我国经济的快速发展和综合国力的迅速提升，高等教育得到了空前的发展，高等院校的录取率逐年上升，每年高校都会向社会输出一大批大学生。但是由于劳动力市场对大学生的供需不平衡，大学生就业难已经成为了一个难题，得到了全社会的广泛的关注。如何提高大学生在就业过程中的竞争能力，提高大学生就业率已经成为迫切需要解决的问题。国内外学者与实际管理工作者对此都有较深入的研究，但从一般自我效能感的角度对就业影响的研究尚不多见，所以本文基于一般自我效能感对就业绩效的影响作出探讨。 全文选取就业绩效作为衡量就业的指标，包括过程绩效和结果绩效两个维度。过程绩效是衡量就业过程顺利程度与否的绩效；而结果绩效是衡量是否可以顺利实现就业以及是否达到就业期望的绩效。影响就业绩效的要素有很多，本文选取的影响要素是一般自我效能感，并加入中介变量职业价值观，探讨一般自我效能感、职业价值观以及就业绩效三者的联系。 本文以山西省高校的2018届应届高校毕业生为研究对象，发放问卷325份，有效问卷为290份，问卷的有效率为89.2%。通过统计学软件Spass17.0和Amos17.0对数据进行实证研究。通过实证研究，本文得出的主要结论有：（1）一般自我效能感与职业价值观呈正相关关系。其中一般自我效能感分别与职业价值观的三个维度，即声望地位因素、保健因素以及发展因素均呈正相关关系。（2）职业价值观与就业绩效存在正相关关系。其中职业价值观的三个维度，即声望地位因素、保健因素以及发展因素与过程绩效均存在正相关关系；与结果绩效均存在正相关关系。（3）一般自我效能感与就业绩效呈显著的正相关关系。其中一般自我效能感对就业绩效的两个维度，即过程绩效和结果绩效均呈正相关关系。（4）职业价值观在一般自我效能感与就业绩效之间有完全中介作用；职业价值观在一般自我效能感与过程绩效之间有部分中介作用；职业价值观在一般自我效能感与结果绩效之间有完全中介作用。 基于上述结论，本文从一般自我效能感的角度提出了提高大学生就业绩效的建议：（1）高校应积极主动针对大学生开展丰富多样的心理咨询活动，增强大学生的一般自我效能感。（2）充分利用课余时间增加实践经历，从而提高自己的一般自我效能感。（3）高校应开展有针对性的职业课程，提高在校大学生的一般自我效能感。（4）大学生应全面的了解自己，对自己有明确的定位，提高自己的一般自我效能感。 本文主要实践的意义是可以为高校开展有针对性的职业生涯辅导课程提供一定的理论基础，促进大学生提高一般自我效能感，从而提高就业绩效。 本文拟实现的创新点主要有：（1）通过对一般自我效能感、职业价值观以及就业绩效的文献梳理，建立了新的主效应模型即一般自我效能感对就业绩效的影响。（2）在研究对象的选取上，主要是针对山西省应届毕业的大学生进行研究。（3）研究了各人口统计学变量对一般自我效能感、职业价值观以及就业绩效的影响。
NETL