摘要
乡土地理课程资源是一定区域内具有教育价值和潜在教育价值的一切内容，它与学生的生活环境息息相关，对于中学地理学科核心素养的培养及问题式教学具有重要意义。研究对少数民族地区高中乡土地理课程资源开发进行探索，旨在丰富少数民族地区高中乡土地理课程资源开发的理论研究，为少数民族地区高中乡土地理课程资源开发提供案例参考。 研究主要采用文献法、问卷法、统计分析法等研究方法。首先，通过文献法对乡土地理课程资源开发的相关概念、理论基础等进行梳理；其次，研究调查和分析了松桃苗族自治县（下文称松桃县）高中乡土地理课程资源的开发现状；然后，在分析少数民族地区一般特点的基础上，对少数民族地区高中乡土地理课程资源开发的理论进行了探索；最后，以松桃县为例进行少数民族地区高中地理课程资源开发，分析了乡土地理课程资源开发的切入点，对苗族民族文化资源进行挖掘和整理，并设计了开发模式指导下的教学案例。 调查结果表明：多数高中地理教师和学生对乡土地理课程资源开发持积极乐观态度，同时也存在一些问题。多数教师开发乡土地理课程资源的意识薄弱而且能力有待提高；部分地区现有课程资源没有得到全面地合理开发和利用；缺乏相应的教师团队，以致无法进行系统化规模化的课程资源开发。 在上述研究的基础上，对少数民族地区高中地理课程资源开发提出建议，通过加强教师培训、建设地理教研团队、改善开发条件等克服当前困难。研究对进一步开发少数民族地区乡土地理课程资源进行了探索，提出少数民族地区高中乡土地理课程资源的开发原则、策略、途径及模式，以期为少数民族地区高中乡土地理课程资源开发提供案例参考。
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