摘要
清末民初，欧风东渐，儿童图书馆作为“启迪民智”的社会教育机构被一批文化教育界的有识之士介绍到中国。民国时期，我国儿童图书馆事业从无到有，发展尤为显著。儿童图书馆是以未成年人为教育对象的社会教育机构，是我国图书馆事业的重要分支，也在图书馆史上占有重要地位。 儿童图书馆作为未成年人社会教育的重要基地，是儿童自主学习和课外阅读的主要场所，同时也对学校教育起着补充、延伸与深化的作用。本研究从社会教育的视角出发，对民国时期儿童图书馆进行文本分析。通过对儿童图书馆相关著作与期刊的解析，了解他们之间相互促进、互相影响的共生关系。依据儿童图书馆的整体发展脉络，参考前人的研究成果，本文把儿童图书馆发展分为四个时期：产生萌芽期、初步发展期、繁荣鼎盛期与急剧衰退期。文章从各发展分期的背景、社会教育实践活动及其发展特征入手，努力勾勒出民国时期儿童图书馆事业发展的整体脉络，以期为近代图书馆史的学术研究及当今儿童图书馆事业的发展提供参考。政府应加大对儿童图书馆的投入，保证其社会教育职能的发挥；提高公民对儿童图书馆的认识度，发挥儿童图书馆的社会价值；儿童图书馆应关注其特殊用户群的需求，努力建设学习型社会。
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