摘要
在日常生活和学习过程中，我们会面临大量的信息，由于认知资源有限，因而无法记住所有的信息。但是记住那些重要的信息对于我们的生存和发展尤为重要，比如，在准备一场考试前，我们需要记住必考点；在外出前，我们需要记住必须要携带的物品。这里的必考点和必须携带的物品都是重要的信息。人们需要具备选择性地编码和提取这些信息的能力，以确保我们的生活能够正常运行。这就涉及了价值导向记忆(value-directed memory,VDR)，价值导向记忆是指优先选择并加工重要的信息去记忆。尽管与年龄增长相随的是记忆的退化，但是老年人有时能够策略性地编码和提取有价值的信息。之前大量研究表明老年人能够选择性地记忆高价值的项目，但鲜有研究去验证价值对老年人联结记忆(associative memory)的影响。所谓联结记忆是指项目与项目(item-item)、项目与背景信息(item-context)等之间关系的记忆。由于我们所处的生活环境是一个整体，因而记住信息的联结很有必要。对此，本研究来探究价值对不同年龄个体联结记忆的影响。 此外，价值对记忆影响的研究往往通过由主试给记忆项目赋予不同的分值来定义每个项目的价值，但在日常生活和学习过程中，往往需要我们自行评定信息的价值，因此有必要探究当信息的价值需要主观评定时不同年龄个体的价值导向记忆。 本研究包括两个实验，均采用2(年龄：年轻人、老年人)×2(价值：高价值、低价值)的混合实验设计来探究价值对年轻人和老年人联结记忆的影响。在实验一中，由主试给实物图片-词语对赋予不同的分值来考察客观赋予的价值对年轻人和老年人联结记忆的影响；在实验二中通过要求被试对实物图片是否可以缓解自身生理需求缺失的状态进行判断来考察主观评定的价值对年轻人和老年人联结记忆的影响。 本研究得到以下结论： (1)尽管年轻人的项目再认成绩显著高于老年人的项目再认成绩，但年轻人和老年人对于客观赋予为高价值项目的再认成绩以及主观评定为高价值项目的再认成绩没有显著差异； (2)客观赋予的价值会降低老年人联结记忆损伤的程度。尽管老年人对高价值图片-词语对的记忆依旧出现了联结记忆的损伤，但损伤程度低于对低价值图片-词语对的联结记忆损伤； (3)主观评定的价值对年轻人和老年人的联结再认均没有产生影响。
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