摘要
心理和谐是个人主观上的一种感受，包含了个人内心“知”“情”“意”三个层面的和谐，强调的是个体与他人的和谐相处，个体与社会和谐相融。心理和谐的意义在于能够很好的驾驭自己的内心，处理各种各样的内在和外在的矛盾，让自己生活在一个比较平稳的状态之中。进入高中阶段后,随着学习压力的增大,由巨大的学习压力引发的一系列的情绪和行为问题也随之增多,因此对高中生心理和谐状况的关注尤为重要。 本文以上饶某重点高中320名高中生作为研究对象，采用青少年学生心理和谐量表、社会支持评定量表、自尊量表对高中生的社会支持、自尊、心理和谐的一般情况及其相互关系进行了探究，结果如下： 1.高中生心理和谐在性别、年级、是否独生子女、学习成绩等方面存在显著性差异。 2.自尊、社会支持与心理和谐存在两两正相关。自尊对心理和谐、内心和谐、身心和谐、人际和谐、人事和谐有预测作用。客观支持对人际和谐有预测作用，社会总支持对人际和谐、内心和谐、心理和谐有预测作用。 3.社会支持对心理和谐的影响部分通过自尊来实现，也就是说自尊在社会支持和心理和谐的关系中发挥部分中介的作用。 高中生的心理健康是社会关注的热点,一个拥有良好心理和谐状态的高中生一定会相对减少问题行为，有益于家庭的和睦，校园的安全，社会的稳定。对高中生社会支持、自尊与心理和谐关系的探讨可以为高中生的心理健康教育提供理论基础，进而为高中生心理健康状况的良好发展提出切实可行的教育建议。
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