摘要
在党的十九大报告中指出“要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”国家富强、民族兴旺、社会发展都离不开敬业、爱业、乐业的劳动者们，敬业是中华民族的优良传统和价值追求。敬业是社会主义核心价值观中个人层面的价值目标和准则之一，是公民个人应具有的职业道德和职业规范。高职教育承担着为社会发展输送技能型和应用型人才的重要任务，在我国的高等教育发展中具有举足轻重的作用。高职生敬业观研究不仅仅是培育和践行社会主义核心价值观的要求，更是进入新时代高职院校培育具有“工匠精神”人才的重要要求和迫切任务。 在马克思主义理论的指导下，以理论与实际相结合为原则，运用文献研究、调查访谈、比较分析等多种方法进行研究。首先，对敬业观概念进行界定，分析敬业观的中国传统文化根基、马克思主义的“敬业”思想，将当代敬业观的内容界定为职业认同、职业责任、职业道德、职业成就四大因素，并概括和总结当代敬业观是在扬弃传统社会和资本主义社会基础上所形成的，具有社会主义社会特征的敬业观。其次，通过对福建省高职生敬业观培育现状的调研，发现高职生敬业观存在职业认同低、职业担当意识弱、职业道德自律差、过于强调眼前利益等问题，认真分析归结问题的症结所在。最后，结合现状及针对敬业观四大因素，提出端正高职生敬业观对策，以期为高职生敬业观培育提供有益借鉴。 高职生敬业观培育是一项艰巨而又系统的任务，需要长期坚持。在研究中充分认识到了高职生敬业观培育的重要性，明确了高职生敬业观培育的四大因素，明确了高职院校人才培养中，必须切实增强高职生敬业观培育的针对性和实效性。为此，端正高职生敬业观，培育具有“工匠精神”的人才，为中国社会主义进入新时代实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴奉献力量。
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