摘要
说课作为能够体现体育教师教学综合能力的一项教学技能展示活动，体育说课经常出现在教师的求职面试、在职教师职称评比、教学比赛等等环节中，教师的说课表现对于评价体育教师的教学能力来说具有参考性，说课这项技能对于体育教师来说是必须具备的。 笔者以广州体育学院体育教育专业篮球专选课程学生为研究对象，对于体育教育专业篮球专选课程学生说课能力现状为研究方向，利用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等等对篮球专选课程学生的说课能力进行研究。分析广州体育学院体育教育专业篮球专选课程学生具备说课能力的必要性、开展学生说课的现状分析、学生说课中存在的问题与原因，并根据问题提出解决问题对策。通过对广州体育学院体育教育专业篮球专选课程学生说课能力现状的研究，为体育教育专业学生说课能力的培养提供参考和借鉴。 研究结果表明：说课作为能够体现教师教学综合能力的一项教学技能展示活动，现代教学要求教师需要对说课了解，掌握说课。广州体育学院作为培养中小学体育教师的重要人才培养基地，有必要使学生在走上教师岗位之前，让学生了解并掌握说课。 学生了解说课的途径主要是通过课堂学习以及教学技能比赛，虽然大多数学生对说课的了解不全面，但是学生表示有意愿去学习说课。受访学生中表示绝大多数的学生求职意愿为体育教师，在通过往教师的道路上，说课是能够增强自身竞争力的一项技能，受访学生对于学习说课的意愿强烈，对于说课能力的培养有强烈的诉求。 笔者从课堂学习、教学技能比赛、实习为切入点，对广州体育学院体育教育专业篮球专选课程学生的说课能力现状进行研究。广州体育学院并未将说课单独设为一项课程，说课开展通过学校体育学课程的教师与篮球专选课程的教师在课堂上讲授但无详细展开说课教学内容。校方对于说课方面的比赛举办次数也是较少，基本上是将说课包含在教学基本功比赛中，未曾将说课单独列为比赛项目，说课比赛存在学生参与意愿度高、覆盖面窄的情况。在实习方面，实习单位培养方式和目标没有统一标准，学生在实习单位中，说课能力的培养重视程度都不一样，学生在实习单位的说课能力提升也是参差不齐。学校应当重视对学生“体育说课”能力的培养，将“说课能力”培养落实到课堂学习、教育实习、“说课”比赛、就业指导等各个方面。
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