摘要
当前，我国高中阶段教育已经进入了普及化阶段，学校应该如何适应学生多样化和个性化发展的需求，成为当下学校应该思考的问题。自2010年起，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确鼓励高中改革要走特色化发展的道路，尤其是在当前高中教育普及化的大背景下，普通高中只有走特色化发展道路才能有更好的立足之地和发展空间。 研究首先采用文献法，了解了目前我国普通高中特色化发展的现状；运用案例分析法，以永康一中为例，通过实地的调研、访谈，全面的探索了学校从特质出现到特点深化再到特色形成的发展路径。通过对其特色化发展的战略分析表明，多样化的课程类别和逻辑分明的课程结构以及个性化的课程实施方案实现了学校的特色课程建设；多种教学模式、教学方法以及多维的教学评价实现了特色化的教学改革；人本化的学校管理不仅保证了学校规范而又秩序的运行，同时也是学校特色化发展的体现。 研究发现，在推进学校特化发展进程中，由于认识上的片面性、部分特色课程缺乏相应的师资，以及国家统一课程标准对特色课程的限制和评价体系不完善等问题，阻碍了学校的特色发展步伐。因此，结合普通高中特色化发展的现状、优势以及困境，可以看出，特色发展需要基于当地的特点和学校文化进行创新，需要在校长引领下的全员参与，同时也要强化特色课程品牌，深化评价机制，如此普通高中特色化发展才能落到实处。
NETL