摘要
职业生涯规划教育已成为中职生的必修课内容，但是其目标并没有得到很好的实现。究其原因是其教学方面存在诸多问题，其中教学方法的问题尤为突出。体验式教学由于自身特点，使得更有利于职业生涯规划教育的目标实现，逐渐成为了常用的教学方式。 本文通过文献分析法，对体验式教学在中职生职业生涯规划教育中的应用进行了理论分析，包括体验式教学和职业生涯规划教育的概念界定，应用的理论依据与特点。在中职生职业生涯规划教育中实施体验式教学具备一定的必要性，在此基础上，通过案例分析法并结合教学实践，重点提出了体验式教学在中职生职业生涯规划教育中课堂内与课堂外几种常见的教学方法与实践案例。通过对案例的实践反思，提出体验式教学在设计和实施时，需要坚持学生需求为导向，机会参与均等，学生多样性发展。 通过本文的研究，以期可作为中职生职业生涯规划课体验式教学的具体应用指导，帮助学生通过自己真实的体验，认识自己，认识职业，认识社会，强化职业生涯规划教育对于中职生的现实意义。同时，能对中等职业学校职业生涯规划教育教学工作的进一步开展起到一定的促进作用，为后来研究者对这一问题的研究提供借鉴和启示。
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