摘要
人教版初中化学教材中的“调查与研究”栏目隐藏着丰富的教育功能，能够促进学生在认知、方法技能以及情感领域的不断完善；能够促进学生更深层次的理解化学知识在实际生活中的应用；能够体现社会对于人才需求的重要内容,这些功能有待深入挖掘。 本文主要采用个案研究法和文献法，以“多元智能理论”为理论支撑，以教材为研究基石，以“调查与研究”栏目为切入点，在教学过程中融入和体现栏目的教学价值，发展和提升学生的核心素养。根据学生的个性发展的特点，学生在信息素养方面的基础以及农村初中学生的基础设施现状，以新化县田坪镇初三两个班级的学生为实践对象，针对初中化学教材中出现的“调查与研究”栏目进行实践研究。 从人教版初三化学教材中的十一个“调查与研究”栏目中选择并提炼出了五个研究主题，即“空气质量”、“二氧化碳的功与过”、“洗涤产品”、“化肥、农药”以及“金属废弃物”，在这几个主题的实践过程中，发现了存在的一些实践问题：（1）实践意识比较差；（2）实践媒体相对落后；（3）课业负担比较重；（4）实践方案不够完善。同时横向比较（班级之间的比较）和纵向比较（同一班级的前后比较）每一次实践中获得的信息和数据。发现随着实践过程的不断推进，两个班级的学生从最先开始获取的信息不全以及不会处理信息的窘状，逐渐地发展为获取相对比较全面的信息，还学会了多种处理信息的方法和调查研究的方法，说明其在“调查与研究”栏目的实践中，本身的信息素养得以不断的发展和提升。因此，根据具体的实践情况和反馈的信息，对于如何积极开展“调查与研究”栏目教学实践，提出了几点实践建议：一是加强“任务驱动”趣味性；二是合理制定研究与调查主题；三是充分利用公益和辅助媒体。
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