摘要
本文通过对地方传统文化资源济南兔子王泥塑校本课程开发与实施研究，尝试验证与探索地方特色传统文化资源进入小学美术学科教学的成效，旨在促进学生的全面发展，丰富小学美术教育资源，促进美术教师的专业发展。 校本课程不同于国家课程，它根据不同的地方情况在国家课程标准的指导下，以满足学生需求为基础，以学校自身资源为条件，挖掘生活中的活教材，教师在整个开发过程中起主导作用。随着我国基础教育课程改革的不断深入以及国家“三级课程”的实施与管理，“校本课程”的开发实施研究逐渐受到重视，成为了中小学课程教学的重要环节，其中对美术课程资源进行开发和利用成为了中小学美术教学新的突破点，在校本课程的开发过程中要求教师就地取材，充分考虑到本校的主客观条件及本地的经济文化发展水平，更重要的是要凸显本校的特色。笔者调查发现济南市各地区中小学随之大刀阔斧的开发建设学校特色美术课程，其中不乏有结合学校的教育特色，开发利用地方美术文化资源进行学校特色课程的建设。 本论文以济南槐荫区小学为研究对象，立足于小学美术校本课程的开发，把济南兔子王泥塑传统艺术引进课堂，高效的利用本地区美术资源，是对人教版美术教材内容的补充，更是对济南本土传统文化的主动传承和发展，也凸显了学校的办学特色。课程开发与实施的理念主要围绕课程内容，从学生发展目标入手，围绕学生年龄特点进行主题单元开发，进行课程的整合与创新，可以说校本课程目标、课程设计、课程实施方法及课程评价都是围绕课程内容展开和安排的，为美术校本课程开发的探索提供了新的视角。 针对本课题的研究，本文主要分为以下几个部分： 第一部分，阐述论文研究的背景、目的和意义，分析论文研究所采用的方法，通过对国内外校本课程建设与实施的相关研究进行分析作简要的文献综述。 第二部分，分析济南“兔子王”泥塑的进入小学美术课堂进行校本课程开发的价值，通过实地调查济南市槐荫区锦绣城小学四年级学生的美术学习兴趣以及槐荫区校本课程开发的现状，分析其课程开发存在的问题，为笔者后续的校本课程开发奠定基础。 第三部分，根据义务教育美术课程标准的要求，进行兔子王泥塑美术校本课程开发与实践研究，主要包括开发的理论依据、开发与实施的理念、校本课程的三大维度目标、课程的设计思路、最终可操作实施的教学方法以及教学评价。 第四部分，进行四个单元的兔子王泥塑美术校本课程的教学内容设计与案例分析，总结在课程建设与教学实施过程中存在的问题反思与实践建议。
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