摘要
本文采取了自制调查问卷的方式对在华尼泊尔留学生使用“把”字句的情况进行了调查，通过运用对比分析法、偏误分析法将尼泊尔学生在“把”字句使用上出现的偏误进行了分类分析。调查发现补语错序问题最为突出，平均错误率高达52.50%。同时针对“把”字句偏误中所出现的主要问题，进行了汉尼语对比，找出了尼泊尔学生在学习“把”字句时存在的受母语负迁移影响、学生个体原因及习得时间的主要问题，并提出了多样式教学，减少母语迁移的影响和个性化教学，避免个体差异两种教学对策，旨在通过培养尼泊尔国学生正确、精准地掌握并使用“把”字句，从而促进尼泊尔国学生的汉语交际能力的提升。
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