摘要
近几年来，随着国际汉语教育的蓬勃发展，对外汉语教材的研究也越来越受到重视。练习题作为教材中不可分割的一部分，也越来越多的受到学科专家、一线教师们的关注。练习题作为学生课前预习、课下复习，教师课前备课、课中训练、课后测试的最主要材料，其最初的设计与编排，使用中的有效性如何，都是需要在实践中进行检验的。本文结合自身的教学实践情况，以初级汉语综合课教材《新实用汉语课本1》（第3版）、《博雅汉语·初级起步篇1》（第2版）及两套教材的配套练习册为例，从练习题的题量、题型、内容的设计编排情况出发，结合具体的题型使用情况和对一线教师及学生的访谈，对两套教材中练习题编写与设计做出评价，为今后的教材练习题编写提出建议。 本文的第一章为绪论，共分为四部分，主要介绍了选题的缘由意义、研究的现状及趋势、研究的对象和研究方法。本文的第二章介绍了本文在研究时参考的理论，主要包括练习题的理论基础、练习题设计的目的、练习的方法和练习题的评估理论，并对各个理论及定义进行了梳理与规范。第三章是对两套教材及其配套练习册中练习题编写与设计的考察，首先规范了本文在研究时统计与分类的各项标准，然后对所使用的两套教材练习题的语言知识、言语技能的题型和题量分别进行了数据统计，并分析其特征。另外，本章的第四部分以《博雅汉语初级起步篇1》中连词成句题为例，对练习题的有效性进行了考察，经过对练习题的质性研究，可以发现《博雅汉语初级起步篇1》教材中的连词成句题在话题、题量等方面上是具有较高的有效性的。第四章分别对一线教师和学习者进行访谈，得出教材使用者对教材中练习题设计与编排的优点与不足之处。第五章则是根据第五章中教师和学习者的反馈情况，以及教学实践中练习题的有效性考察结果，对今后教材练习题编写与设计提出的建议。第六部分是本文的结语部分，对本文的研究结果进行了陈述总结，并提出了本文在研究时存在的不足之处。 通过本次研究，大致可以对目前通行教材在设计与编写上的现状，首先题量方面，两套教材都体现了“精讲多练”的原则，在数量上是可以满足教师和学生的需求的，但是也存在数量过多、分布不均的情况；其次，题型单从题目要求上来说是比较丰富的，但是实际上多为一种题型的衍生类型，真正意义上的题型多变还没有做到，在今后的练习题设计与编写中，要着重针对新题型的开发及提高题目的趣味性；第三，从练习题的有效性角度看，教材中的练习题在有效性方面还需要进一步增强。这些存在的问题都是在今后的教材编写与设计中需要注意的。
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