摘要
语文教学经历了从“双基”到“三维目标”，再到目前的“语文核心素养”，可以说，“双基”、“三维目标”、“语文核心素养”在多年的语文教学中都发挥了积极的作用，一代又一代的中国语文人都在为语文教学做着一次又一次的探索，使得语文教学工作取得一个又一个进步。近年来，对于语文核心素养的研究一直处于居高不下的热度，这主要是源于语文核心素养为众多语文教师更加清晰地指出了语文教学的方向，广大学者、一线语文教师都在对语文核心素养做着多样的研究，研究成果也层出不穷。 现代小说教学是初中语文教学的重要组成部分，学生阅读小说可以提高语文基本技能，可以丰富学生的人生阅历，还可以锻炼学生的逻辑思维能力，最终使学生具备熟练运用中国语言文字的能力。然而，基于语文核心素养的初中现代小说教学情况仍需要进行深入研究，教师在现代小说教学时是否基于语文核心素养？同学们的学习效果到底怎样？本论集中在长春净月第一实验学校的语文核心素养与初中现代小说教学结合的研究，旨在使基于语文核心素养下的初中现代小说教学更有的放矢。本人在长春净月第一实验学校进行语文教学实践研究，抽取长春净月第一实验学校七、八、九年三个年段共计400名学生作为研究对象，通过调查问卷、教师访谈等方式对该校基于语文核心素养的现代小说教学进行调查研究，并对数据进行分析、整理，根据数据分析该校在这方面存在的问题以及原因，并给出优化建议。 全文共五部分:第一章陈述选题原因，并做文献综述，以明确基于语文核心素养的现代小说教学研究的相关概念、研究对象、研究方法;第二部分介绍了语文核心素养的构成与初中现代小说教学的课标要求;第三部分运用问卷调查、访谈等方式介绍了基于语文核心素养的长春净月第一实验学校现代小说教学现状;第四部分总结了该校基于语文核心素养的现代小说教学中取得的成绩、存在的问题以及成因;第五部分给出了该校基于语文核心素养的初中现代小说教学方面的优化策略。
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