摘要
插图是我国中小学英语教材的有机组成部分，有时也被称为教材的第二语言，教材编写者也非常重视插图在教材中的作用。研究证明，教材插图可以培养学生的观察能力，激发学生的学习动机，最终可以大幅提高教学效果，因此如何充分地利用教材插图组织教学具有重要意义。 本文以人民教育出版社出版（下称“人教版”）的中学英语教材Go for It中的插图为研究对象，分析中学英语教材插图的应用现状以及如何实现有效应用。首先，本文对人教版五本初中英语教材中的插图进行了统计分析，发现插图在初中英语教材所有信息中占有相当大的比重，平均每页有两张插图。然后，本文结合多模态语篇分析、双重编码理论和视觉学习理论，探讨了初中英语教材插图的特点和功能。接着，本文作者针对初中英语教师和学生如何看待教材插图、如何使用插图进行了问卷调查。调查结果表明，教师和学生都对教材插图基本满意，但在日常教学活动中很少利用教材插图进行教学。最后，本文作者选择山东省阳谷县实验中学初中一年级两个班作为实验对象，进行了一个学期的实验教学，以初中一年级英语教材为例，重点研究教材插图在初中学生英语词汇、句型、阅读、写作教学中的效用。 研究发现，初中英语教材插图的有效应用不仅能够激发学生主动学习英语的积极性，增强学生英语语言知识的记忆效果，还能明显提高其英语学习能力，强化其文化意识的培养。因此，教学双方都应该对初中英语教材中的插图给予足够的重视，系统地研究插图的特点，并在英语教学中有效地使用插图。针对初中英语教学的不同内容，本文还尝试就教学实践中如何有效地使用教材插图提出了建议。
NETL