摘要
故事作为一种文学体裁，是最直接经验的文化描述。当故事与中国关联时，中国就不是一般的中国，故事也不是一般的故事，中国故事肩负起了传达中国精神、输出中国价值、展现中国智慧的重任。“用故事传达思想，用故事征服人心”是习近平总书记关于“讲好中国故事”思想的重要指示。思想政治理论课作为高校宣传思想工作的前沿阵地，肩负着讲好中国故事的职责和使命。讲好中国故事不仅是我国对外传播的指导思想，也引领、契合了我国高校思想政治理论课的发展要求。对于坚守高校马克思主义意识形态阵地，坚持思想政治理论课育人功能，改进高校思想政治课教学效果，具有十分重要的意义，是思想政治理论课教学的内在要求和应有之义。 全文由文献综述、前言、四章和结语构成。 文献综述：简要梳理此研究的成果与经验。 前言：扼要介绍研究此论题的背景及研究内容。 第一章：阐明思想政治理论课为何讲好“中国故事”，即思想政治理论课讲好中国故事的理论依据。思想政治理论课为何能够通过讲好中国故事丰富教学内容、改善教学方法、提升教学效果即本部分所探讨的关键内容。 第二章：剖析思想政治理论课如何选好“中国故事”，即思想政治理论课选择“中国故事”的标准与指向。讲好中国故事不仅强调要“讲好”，更要讲“好”的故事。“好”的中国故事要符合思想政治理论课的教学要求，怎样遴选中国故事成为选择的首要要求。 第三章：阐述思想政治理论课讲好哪些“中国故事”，即思想政治理论课讲好中国故事的内容选择。确立了选择中国故事的具体标准后，选好哪些中国故事成为思想政治理论课的核心任务。什么样的故事可以讲，什么样的故事重点讲，什么样的故事不能讲，这些问题都是选好中国故事的重点问题。 第四章：论述思想政治理论课如何讲好“中国故事”，即思想政治理论课讲好中国故事的原则要求。理论始终要落到实处，思想政治理论课讲好中国故事最终要落脚到如何“讲好”这个关键问题上，不仅要讲中国故事，讲好的中国故事，更要把好的中国故事讲好。 结语：梳理研究的主要内容，总结研究的结论。
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