摘要
少年业余体校是时代的产物，该类学校所施行的“体教结合”能够更好地解决运动训练与文化课学习之间的矛盾。体校学生不仅要学习好文化课程，还要训练好体育专项技能。“体教结合”是既重视体育专项训练又重视文化课学习，还重视培养学生的独立生活能力，全面发展，最终培养适应社会需求的有体育特长的人才。然而，目前我国学者鲜少从少年业余体校的角度考察研究“体教结合”管理模式发展的现状、面临的问题以及问题的成因等方面，尤其是同时考察青少年的个体发展状况以及学校管理现状的问题研究很少涉及。因而，本研究以衡水市Z县少年业余体校为例，采用问卷调查、访谈等方法，首先，系统调查该体校的学校结构、学校管理现状，以及学生的身心健康发展情况等；其次，全面考察体校的基本体系，深入研究“体教结合”管理模式的基本情况、取得成效以及存在的问题；最后，针对我国少年业余体校当下面临的问题，多角度地分析问题出现的原因，并提出有效的解决方案和参考建议等。 研究结果显示，在学生的学习方面，学生的文化课班级平均成绩均未达到平均分，且班级内部差异较大；在心理健康发展方面，参与调研的三个年级学生在抑郁情绪、自尊、主观幸福感和情绪弹性方面没有显著差异，八年级学生的自我控制能力显著好于七年级学生；三个年级的学生均表现出了一定比例的不良行为，如考试作弊、打架等，需要引起学校管理者的注意；在学校管理方面，采用“体教结合”管理方式，学校集中管理、强调德育、重视智育、突出体育，全面发展，更重视与家长之间的交流，家校紧密联系同时加强对于学生的安全管理等。同时，在体校的发展过程中也存在一定的问题，诸如经费不足、师资力量欠缺、学校基础设施不达标等，这些问题的主要成因表现在上级领导部门对于政策支持与执行力度上的不同，另外要想更好的发展须增加学校经费的来源渠道。
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