摘要
百年大计，教育为本，近年来国家在不断加大对教育事业的投入，对教师队伍建设以及专业化素质的关注度在不断提升。尤其是随着素质教育理念的深入人心，体育课程开始承担更为多元化的教育职能。在《普通高中体育与健康课程标准（2017版）》中明确提及了学生学科核心素养的培养目标，从而对体育教师的专业化素质提出了更高的要求。高中学校体育教师队伍建设以及教师专业化发展的问题开始受到更多的关注。本文先通过文献资料法对教师专业化发展相关的文献资料进行搜集、整理和总结，明确了促进体育教师专业化发展的基本目的和现实意义，采用问卷调查法、访谈法和数理统计法，对河源市高中体育教师的专业化发展的现状、影响因素等进行了调查研究，明确了河源市体育教师专业化发展的基本现状和成因，并最终提出了促进河源市高中体育教师专业化发展的有效对策。 研究结果表明，河源市高中学校的体育教师对专业化认知存在一定的差异性，对个人的专业化发展相对不利；体育教师的校内发展机会、职后继续教育相对较弱，专业化成长途径相对狭窄，职业生涯规划相对缺失，导致体育教师的教学科研能力存在不足；影响河源市高中学校体育教师专业化发展的因素有来自于社会、学校和个人等方面的多种因素。对此，建议河源市的高中学校要完善体育教师的招聘与准入制度，健全体育教师专业发展的激励机制，明确体育教师的岗位职责和职业要求，加强体育教师专业知识培训，注重体育教师职业发展规划，重视体育教师的心理健康与调适。
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